课标引领 量身定课——记广南县城区第二小学校朝葵工作室第二次集中研修

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     3月12日下午,广南县城区第二小学校朝葵工作室第二次集中研修活动在“三月湖水清,家家春鸟鸣。林花扫更落,径草踏还生”的时节,如期在学校录播室举行,并有幸邀请到城区二小农正敏校长和周爱萍副校长参与此次活动。

  春意盎然,我们做踏实的“研”。以《小学语文新课程标准》为引领,落实单元目标,做实做细课堂教学,旨在全面提高学生的语文素养。

  春风渡人,在学课标的过程中,每位工作室成员要努力转变教和学的方式,将课标与教材、教法相结合,深入理解和把握教材内容,探寻设定适合自己风格的课型。

研课标      促成长

小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一,更是儿童学习语言,运用文字表情达意的过程。研课程总目标,引领教学的方向盘。细读阶段总目标,更是能让我们的教学目的清晰明确,教学的重点和难点精准到位,教学过程春风化雨,润物无声。

两位工作室成员郭群和李莉老师结合自己的教学实际,解读课程总目标和第一阶段(1---2年级)目标,融入实践“研”,兴教正能量。

  学习完课标,各位老师根据自身需要以及班级情况,提出在课堂中遇到的困难,并进行深入的探讨。李莉老师识字教学的扎实渗透,罗军老师对高年级阅读教学的长文短教经验,朱晓琼老师于拼音教学的杀手锏,周雪燕老师关于教学过程中恰如其分运用PPT的心得,让提出疑问的老师们如醍醐灌顶。

看课例      学精髓

工作室主持人朱晓琼老师带领大家走进全国赛优秀展示课陈姬老师的《村居》,本次共观摩三个片段:干净利落的导入、无缝衔接的过渡语、古诗词朗读分层教学、课堂教学的拓展。课例的学习,为老师们的教学设计上,提出思考,拓展思路,引领方向。

依风格      定课型

布封说“风格即人”。那就依着我们自身的风格“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”慢慢的、细细的,做适合自己课型的课,磨课磨人,把人做好,课也许慢慢变得更好。

                  搭平台      共提升

农正敏校长言简意赅的提出了希望:希望工作室在二小这个平台,引领二小语文教学“成功由积累,中休犹不可”。也希望工作室成员们“艺精心更苦,何患不成功。”

 “善学者尽其理,善行者究其难”。岁月失语,唯“事”能言,依旧还是那群行动至上的小语践行者。


来源:广南县城区第二小学校朝葵工作室

(作者:彭艳)

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